Metodologia
Questa sezione delinea il processo di identificazione e mappatura delle sotto-competenze rilevanti da tre quadri di riferimento europei: il quadro di riferimento delle competenze digitali (DigComp), il quadro di riferimento delle competenze imprenditoriali (EntreComp) e il quadro di riferimento europeo delle competenze di sostenibilità (GreenComp) nei sei moduli fondamentali di questo programma di formazione agricola. L'obiettivo generale è quello di sviluppare un questionario di autovalutazione strutturato per misurare le competenze trasversali degli studenti in materia di competenze digitali, imprenditorialità e sostenibilità nel contesto agricolo.
La selezione dei quadri si è basata sul loro allineamento strategico con le priorità dell'UE in materia di istruzione e formazione, nonché sulla loro rilevanza per le competenze necessarie nel settore agricolo:
Quadro delle competenze digitali (DigComp): Fornisce un modello completo per la valutazione delle competenze digitali in vari ambiti,
tra cui la risoluzione di problemi, la comunicazione e la creazione di contenuti.
Quadro delle competenze imprenditoriali (EntreComp): Definisce i comportamenti, gli atteggiamenti e le competenze imprenditoriali chiave necessari per l'innovazione, la resilienza e la creazione di valore.
Quadro europeo delle competenze in materia di sostenibilità (GreenComp): Delinea il
competenze necessarie per l'apprendimento della sostenibilità e per l'azione trasformativa in
risposta alle sfide ambientali e sociali.
Questi quadri sono stati selezionati per la loro rilevanza politica, la loro struttura ben definita e la loro trasferibilità all'istruzione e alla formazione professionale (VET) nel settore agricolo.
Un totale di 18 sottocompetenze,sono state selezionate, sei per ciascun quadro di riferimento. Queste sono state distribuite nei seguenti sei moduli del programma di formazione:
- Gestione finanziaria agricola
- Strumenti software di supporto all'agricoltura
- Sostenibilità agricola
- Imprenditorialità agricola
- Il ruolo dei gruppi nell'estensione agricola
- Robotica agricola
La selezione è stata guidata dai seguenti criteri:
- Rilevanza diretta al contenuto del modulo, ai risultati dell'apprendimento e alle applicazioni pratiche.
- Complementarietà tra i vari contesti per supportare lo sviluppo di competenze integrate e trasversali.
- Applicabilità pratica a compiti agricoli reali e a contesti di apprendimento.
La metodologia ha seguito un processo in cinque fasi:
- Analisi del modulo
Ogni modulo è stato esaminato per identificarne l'obiettivo tematico, i risultati di apprendimento attesi e le attività pratiche. - Revisione della struttura
È stato condotto un esame approfondito dei tre quadri per identificare le sottocompetenze più adatte a ciascun modulo. - Assegnazione delle sottocompetenze
Ogni modulo è stato associato a una sotto-competenza per ciascun framework, per un totale di 18 abbinamenti univoci. Ciò ha garantito un profilo di competenze equilibrato e olistico all’interno del programma formativo. - Sviluppo degli item
Per ciascuna sotto-competenza selezionata sono stati sviluppati item di autovalutazione riflessiva. Tali item sono stati contestualizzati al settore agricolo e formulati in modo da consentire ai discenti di valutare il proprio livello percepito di sicurezza o competenza mediante una Scala di tipo Likert (ad es. 1 = Per nulla sicuro/a, 4 = Molto sicuro/a). - Validazione e revisione
La bozza del questionario è stata esaminata da esperti di settore in ambito agricolo, educativo e delle competenze digitali. I feedback raccolti sono stati utilizzati per affinare il linguaggio, migliorare la chiarezza e garantire l’allineamento sia con i framework di competenza sia con i contenuti del programma.
Il questionario risultante strutturato è progettato per:
- Consentire agli studenti di riflettere sul proprio sviluppo delle competenze trasversali.
- Aiutare a identificare i singoli punti di forza e bisogni formativi negli ambiti digitale, imprenditoriale e della sostenibilità.
- Supportare la creazione di percorsi di apprendimento personalizzati e orientare interventi formativi mirati.
- Funge da strumento di riferimento iniziale e post-formazione per la valutazione del programma e misurazione del suo impatto.
Questa metodologia ha garantito che il questionario risultante sia:
- Pedagogicamente allineato alla struttura e agli obiettivi del programma formativo.
- Basato su framework, attingendo direttamente ai quadri di competenza europei consolidati.
- Contestualizzato per riflettere le esigenze reali del settore agricolo.
- Orientato all'azione, progettato per supportare la crescita degli studenti, il miglioramento dei programmi e l'allineamento alle politiche.